Livres

L’enfant DYS décrypté :

Auteurs : Annie Piau et Sophie Renon
Être enfant dys, qu’est-ce que ça veut dire exactement ? Et s’il était possible de se mettre à sa place, de ressentir et de voir le monde de son point de vue ?
Voilà le livre que j’aurais aimé lire lorsque j’ai découvert que mon fils était dyslexique et dysorthographique. Je me serais alors sentie moins seule, j’aurais pu commencer à comprendre la cause de ses difficultés, j’aurais pu identifier ses besoins spécifiques et j’aurais pu mettre en place de nouveaux outils pour l’aider vraiment !

Le don de dyslexie :

Auteur : Ron Davis
Fondateur du Reading Research Council et directeur du Dyslexia correction Center, Ronald D. Davis est considéré comme l’un des meilleurs spécialistes des pathologies liées aux troubles de l’apprentissage. Il se consacre aujourd’hui à la diffusion de sa méthode et à l’ouverture de centres dans le monde.

Le don d’apprendre

Auteur : Ron Davis
Ce garçon que l’on pouvait désigner comme " fonctionnellement illettré " est parvenu à devenir ingénieur, homme d’affaires, formateur et sculpteur. A la suite de son premier ouvrage, Le don de dyslexie - dont on retrouvera ici les outils de base - Ronald D. Davis élargit avec Le don d’apprendre, ses méthodes éprouvées depuis plus de vingt ans. Elles s’appliquent aux dysfonctions de l’attention, à leurs troubles déficitaires accompagnés parfois d’hyperactivité. Elles proposent également des solutions aux problèmes de lecture, de dyscalculie ou d’acalculie en mathématiques, de dysgraphie ou d’agraphie en écriture.

L’autisme : Les graines du changement

Auteurs : Abigail Marshall et Ron Davis
Ce livre fournit des explications et outils fondamentaux à l’aide desquels les personnes touchées par l’autisme peuvent découvrir leur potentiel et en profiter pleinement. Il nous raconte comment la méthode Davis® a été développée et la met en perspective avec les recherches les plus récentes dans le domaine de l’autisme et des neurosciences. Il nous guide à travers les trois phases de l’approche Davis de l’autisme : individualisation, développement de l’identité et intégration sociale. L’approche Davis de l’autisme qu’on peut qualifié par le terme américain "empowerments", est unique dans le sens qu’elle s’oriente systématiquement à la perspective autiste ; elle permet ainsi aux autistes de mieux comprendre non seulement leur propre monde, mais aussi les intentions et comportements de leur entourage.

Pour ne plus ramer à ’école

Auteur : Chantal Wyseur
Parce qu’ils ont besoin de toucher, bouger et ressentir pour apprendre, parce qu’ils préfèrent l’action aux discours, certains élèves rencontrent des difficultés à l’école. En effet, dans un univers où la plupart pensent « en mots », la minorité qui pense « en films », en trois dimensions, doit s’adapter.
Pourtant, pour beaucoup - Chantal Wyseur l’a bien compris -, il suffit de respecter leur chemin mental naturel, dont ils ignorent l’existence, englués par mimétisme dans la pensée en mots. Ce livre expose donc une méthode concrète et détaillée, cohérente et efficace, qui conduit à l’autonomie plutôt qu’à la compensation.
Une façon simple de donner du sens et de proposer des conseils inédits dans le monde scolaire.

Ancien professeur, spécialisée dans les troubles de l’apprentissage, Chantal Wyseur est facilitatrice Davis® pour la dyslexie et l’autisme, et coach scolaire. Parmi ses publications : Le Cerveau atemporel des dyslexiques (2009) chez le même éditeur.

Et si la réponse se trouvait au plafond

Auteur : Chantal Wyseur

« Tous les jours, je rencontre des enfants intelligents qui ne lisent pas, mais qui devinent ; des adolescents qui étudient par c ur sans comprendre ; des adultes qui se croient limités intellectuellement. Leur point commun ? Ils apprennent en touchant et en bougeant, et ils pensent en films. » Ce que les méthodes pédagogiques classiques, étudiées pour les penseurs en mots, ne leur ont pas permis de faire. C est pour eux que Chantal Wyseur a mis au point son système 1-2-3. Au fil de sa pratique, elle a pu en effet constater que les difficultés d apprentissage pouvaient disparaître quand on réintroduisait au préalable une étape, cruciale pour les kinesthésiques : celle de la troisième dimension, où l on met les mots en contexte, pour qu ils puissent prendre leur sens. Car si l école utilise principalement la parole et l image fixe en deux dimensions pour enseigner, les penseurs en films ont un fonctionnement différent et ont besoin d outils concrets pour apprendre. Et si la réponse se trouvait au plafond ? Si l on y projetait mentalement ses propres films, pour rendre vivantes les représentations du réel imprimées sur papier ? Reprenant pas à pas les fondamentaux scolaires, ce livre pratique illustré, sérieux mais sans prétention scientifique, est conçu pour être utilisé sans intermédiaire à partir de 13 ans. Il aidera utilement les enseignants, les parents d élèves en difficultés et les enfants directement, ainsi que les autodidactes qui souhaitent corriger leurs mauvaises méthodes.

Sites internet

L’association d-Dys qui regroupe des praticiens Davis en France
https://www.d-dys.com/

Mes collègues en France
https://www.dyslexie-tda-dyscalculie.eu/praticiens/

Ecoles différentes en Guadeloupe

École Internationale Montessori - Be Happy
https://www.montessoribehappy.com/

Collège Be Happy
https://www.collegebehappyguadeloupe.com/

Articles

Ce qui distingue la méthode Davis ...
https://www.dyslexie-tda-dyscalculie.eu/articles/ce-qui-distingue-la-methode-davis/

Qu’en dit la recherche ?
https://www.dyslexie-tda-dyscalculie.eu/articles/d-une-approche-d-enseignement-axée-sur-les-forces/

Définition de mots de consignes pour collégiens et lycéens

Analyser : examiner une question en identifiant les aspects importants
Confronter : souligner les différences entre des points de vue
Commenter : écrire au sujet des questions principales en donnant son avis
Comparer : montrer les similitudes et les différences entre des points de vue
Critiquer : souligner les faiblesses d’une argumentation
Décrire : donner les caractéristiques principales d’une chose ou d’un fait
Définir : donner la signification précise de
Discuter : présenter les principaux aspects du sujet en étayant ses idées personnelles
Enoncer : exposer clairement
Envisager : regarder sous différents angles
Evaluer : estimer la valeur de
Examiner : étudier un sujet en détail
Expliquer : donner les raisons de
Illustrer : clarifier quelque chose, donner des exemples
Juger : examiner un énoncé et soupeser les arguments pour et contre
Justifier : étayer une idée avec des arguments
Résumer : exposer brièvement
Retracer : montrer les étapes chronologiques d’un processus ou d’un fait
Synthétiser : décrire les principaux points

Vidéos

Un échange que Sophie Renon et moi-même avons eu avec Catherine Delhaise de la La méthode Félicitée ® sur des outils pratiques pour aider les enfants dans leurs apprentissages.
https://youtu.be/wKxkf-5S8T0?si=6YEWIAhUExm-41N-

La méthode 123 de ma collègue belge Chantal Wyseur décrite dans le livre "Pour ne plus Ramer à l’Ecole"
https://youtu.be/qtZqdX11Yuo

L’apprentissage pour les penseurs en image (en anglais)
https://www.youtube.com/watch?v=cPX-RYBkCow&list=PLpfc5DKOlXYSaSk7i-ndzncED4mCcrce4&index=11

Like Stars On Earth
Un magnifique film sur la réalité d’un jeune dyslexique.

La faute de l’orthographe | Arnaud Hoedt Jérôme Piron
TEDxRennes
https://youtu.be/5YO7Vg1ByA8

L’éducation à la vie - Julien Péron -TEDxNarbonne
https://youtu.be/zcfOGNaIZtE

Les intelligences multiples : tous intelligents ! - Bruno Hourst - TEDxIleSaintDenis
https://youtu.be/gQLitHPA9Zg

Témoignages d’autistes Asperger
https://www.franceculture.fr/emissions/sur-les-docks/journal-d-aspergirl
https://www.franceculture.fr/emissions/les-pieds-sur-terre/les-pieds-sur-terre-emission-du-vendredi-29-novembre-2019

Le rire, le cerveau et l’apprentissage
https://www.youtube.com/watch?v=OaTB186sbYI

Annie PIAU
La Rochelle
T : 06 71 41 64 06