A qui s’adresse-t-il ?
A toutes les personnes souffrant de troubles de l’apprentissage : dyslexie, dysorthographie, dyspraxie, dysphasie, troubles de l’attention ...
A partir de 7/8 ans et sans limite d’âge car il n’est jamais trop tard !
Pour les enfants, la présence d’un adulte est indispensable. L’adulte est également formé pour accompagner le jeune après le stage.
Quel contenu ?
Je propose un entretien préalable individuel d’environ 1h30 pour :
– Ecouter la personne (et si possible les 2 parents pour les enfants et les adolescents) exposer la situation à l’école, dans le travail et le quotidien. Cela me permet d’évaluer la pertinence du stage et de proposer un programme sur mesure.
– M’assurer de la motivation de la personne (et de l’accompagnant).
– Expliquer la méthode et répondre aux questions.
Puis un stage de 30 heures réparties sur 5 jours consécutifs qui permet, selon les besoins de chacun :
- D’installer les outils mentaux Davis et se familiariser avec leur utilisation,
- De contrôler consciemment sa perception et son attention.
- De maîtriser avec la pâte à modeler les lettres de l’alphabet, symboles, chiffres et mots qui sont source de confusion.
- De mettre en place des stratégies pour améliorer l’orthographe, la lecture et l’écriture.
- D’acquérir des techniques visant à réduire, voire éliminer les situations de stress.
- De contrôler son niveau d’énergie,
- De s’entrainer à optimiser sa gestion du temps,
- D’améliorer les sens de l’équilibre et de la coordination
- De modeler les concepts
Enfin, 2 à 3 entretiens de suivi pour accompagner la progression et le travail de maîtrise des mots déclencheurs effectué à la maison.
Résultats attendus :
De manière générale,
- Une meilleure confiance en soi,
- Une connaissance de son propre mode de fonctionnement,
- Une nette amélioration de la compréhension orale et/ou écrite,
- Une plus grande capacité à rester attentif,
- Une plus grande autonomie dans la gestion du quotidien,
- Une meilleure conscience de soi et des autres,
Au niveau scolaire,
- Une capacité de travail plus importante, moins besoin de temps de pauses dans le travail donc besoin de moins de temps pour faire les devoirs,
- Une lecture plus fluide et donc un plaisir à lire,
- Une attention plus importante donc moins de moments « dans la lune », une plus grande efficacité dans le travail effectué en classe et moins de travail à la maison,
- Une meilleure gestion du temps, impression de mieux s’organiser,
- Une meilleure gestion du stress et donc une plus grande sérénité
- …
Annie PIAU
La Rochelle
T : 06 71 41 64 06